Quel avenir pour l’École et pour les enjeux de l’éducation ? C’est la question qui a réuni le 10 octobre, collectifs d’éducation populaire (Céméa, Ligue de l’enseignement, etc.), de recherche et syndicats au Forum du Manifeste du Café pédagogique.
Dans le contexte de la mobilisation lycéenne et étudiante pour des conditions scolaires décentes et un avenir moins inquiétant, le forum s’est ouvert par la prise de parole de Ryad Rani (USL, Union Syndicale Lycéenne) enjoignant à la mobilisation générale : « Ce qu’on veut, c’est une école républicaine qui tienne ses promesses ». L’intersyndicale présente (SNES-FSU, SNUipp-FSU, SE-Unsa, Unsa, CGT, CFDT, FEP-CFDT) a rejoint les revendications portées par l’USL.
Par la suite, 3 tables-rondes ont permis d’établir 9 résolutions consensuelles pour envisager les enjeux de l’éducation à venir :
- Gagner la bataille des idées dans un contexte de la montée des idées d’extrême droite. Être aux côtés de celles et de ceux qui défendent et se battent pour un service public de l’Education, en tant qu’institution fondatrice de la République.
- Donner à cette École les moyens de sa réussite. La baisse démographique et un investissement plus grand de notre pays dans son avenir devraient nous le permettre.
- Garantir l’égalité du droit d’accès de tous et toutes à une éducation de qualité, sur tous les territoires. Il faut renouer avec l’idéal de l’éducation prioritaire : donner plus et mieux à ceux qui ont moins.
- Lutter contre toutes les formes de ségrégation scolaire et en faveur de la mixité sociale partout. Il faut prendre, dans ce domaine, des mesures contraignantes et déterminantes.
- Accueillir chaque élève au sein de l’Ecole, sans exclusion. L’École doit être particulièrement attentive à celles et ceux qui sont le plus en difficulté et aller à la rencontre des parents les plus éloignés de la culture scolaire. L’Éducation nationale doit soutenir et accompagner suffisamment les enseignant·es pour qu’ils puissent œuvrer ensemble à une éducation authentiquement inclusive.
- « Il faut réformer la réforme » et changer la méthode selon laquelle les enfants sont les cobayes et subissent un télescopage de réformes improvisées et jamais évaluées. Il faut prendre le temps d’une réflexion d’ampleur associant tous les acteurs de l’École.
- Instituer un vrai « Conseil Supérieur de l’Education », une instance indépendante du pouvoir politique qui garantisse que l’École de la République est fidèle à ses principes : l’émancipation de chacun·e ainsi que la capacité de tous·tes à construire du commun. C’est à cette instance de garantir que les programmes scolaires ainsi que les aménagements institutionnels sont fidèles aux finalités d’une éducation républicaine.
- Construire de vraies alliances éducatives au sein de l’Ecole, avec les collectivités territoriales, les mouvements d’Éducation populaire et le tissu associatif et culturel, en vue de mettre en place les conditions optimales du développement de chaque enfant et chaque adolescent. Des formations communes entre tous les acteurs éducatifs doivent être organisées.
- Organiser partout où c’est possible (dans les écoles et établissements, au sein des quartiers de nos villes comme au cœur de la ruralité), des rencontres citoyennes sur le rôle de l’Ecole et de l’éducation. En articulation avec le mouvement lycéen et avant les prochaines échéances électorales, ces rencontres doivent faire connaître et discuter ces perspectives.
